Lesson 4-4 Grammar: ¿Qué hacemos esta noche?
Lesson 4-4 Grammar: ¿Qué hacemos esta noche?
Presentación de GRAMÁTICA 2 (Presentation of Grammar)
English Grammar Connection: Remember that there are no stem-changing verbs in the present tense of English. In Spanish, o → ue stem changes happen in all three classes of verbs: -ar, -er, and -ir.
Course Content
Journal Activity
Maribel and Enrique are near the Teatro de la Comedia, where many traditional Spanish plays are performed. What do you and your friends like to do on weekends?
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Práctica de GRAMÁTICA 1 (Grammar Practice)
The following are Grammar activities. Complete the activities in your Class Journal.
Activity 1
Activity 2
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GRAMÁTICA en contexto (Grammar in Context)
Telehistoria escena 2
Telehistoria escena 2
Goal: Identify the o → ue stem-changing verbs Enrique and Maribel use to discuss things to do in the city. Then, practice using these verbs to talk about where you go.
STRATEGIES
Compare scenes. As you read this scene, compare it to Scene 1. How are these scenes similar regarding Enrique’s promises and behavior? What trends do you find?
Enrique: ¿Qué vas a hacer hoy por la tarde?
Maribel: Después de ir de compras, quiero volver al centro. Hay un concierto de música rock, o puedo ir al cine a ver una película…¡o puedo ir al teatro!
Enrique: ¡Un concierto de rock! ¿Puedo ir?
Maribel: Mmm… ¡quiero ir al teatro! Vamos al teatro.
Enrique: ¿Al teatro? Pero las entradas cuestan mucho, y…
After the trouble he caused, Enrique decides to go along with Maribel’s idea.
Enrique: ¡Vale! Vamos al teatro.
Maribel: (amused) No, vamos al concierto.
Enrique: ¡Muy bien! Voy a comprar las entradas.
Maribel: ¡Pero, Enrique! El autobús…
Enrique: La ventanilla está allí, cerca del café. Vuelvo en dos minutos.
As he runs to buy the tickets, Maribel sees the bus approaching. She decides to go alone but realizes she no longer has the T-shirt.
Maribel: ¡La camiseta! ¡No encuentro la camiseta! ¡Enrique!
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VOCABULARIO en contexto (Vocabulary in Context)
Overview
Telehistoria escena 1
Goal: Focus on how Maribel and Enrique talk about where they go and how they get there. Then practice these words and ir a + infinitive to talk about types of transportation and what you will do.
STRATEGIES
Cuando lees. Think about timing. Consider timing while reading. How long will Enrique's plan take? Will they see Trini? Why or why not?
Maribel: Sí. Y ya es tarde. Enrique, ¡por favor!
Enrique: ¡Vale! ¿Y cómo vamos a llegar allí? ¿En autobús?
Enrique puts the T-shirt in his bag so Maribel can open the map.
Maribel: Podemos empezar aquí en el parque. El centro comercial está allí. ¿Cuál es la calle?
Enrique: Calle Poveda. ¡Es fácil! Tomamos el autobús al centro. Vamos a pie a la biblioteca —aquí. Mi madre está allí. Ella tiene coche. ¡Llegamos al centro comercial en coche!
Maribel: ¡Pero, Enrique! Son las once y cuarenta y cinco. Vamos a llegar tarde. ¿Qué voy a hacer?
Enrique: ¡Ah! El autobús setenta y cuatro va al centro comercial. Llega aquí a las doce y llega al centro comercial a las doce y media.
Maribel: ¡Vale!
Cuando escuchas. Identify causes. A negative feeling can have more than one cause. Listen for the causes of Maribel’s anxiety and concerns. How many causes are there? What are they?
The following are Grammar activities. Complete the activities in your Class Journal.
Activity 1
Activity 2
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Presentación de GRAMÁTICA 2 (Presentation of Grammar)
Overview
English Grammar Connection: Remember that there are no stem-changing verbs in the present tense of English. There are, however, a number of stem-changing verbs in Spanish.
Lesson Goal
Goal
Goal: Learn how to form e → i stem-changing verbs. Then, practice using these verbs to order from a menu.
Pronunciación La letra c con e, i.
Pronunciación La letra c con e, i
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Activity 1
Activity 2
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Activity 3
